Закрити
Слова - назви предметів (заняття друге)
18 Жовтня 2012, 23:10 , Переглядів: 4980
FacebookTwitterLivejournal
Слова - назви предметів (заняття друге) Фото: www.procaretherapy.com Слова - назви предметів (заняття друге)

Логопедичне заняття з корекції мовлення з учнями 3 класу. Логопедичний висновок: порушення читання та письма, обумовлене н/в ЗНМ).

Мета:

  • Закріплювати поняття слова - назви предметів, поняття «живий» і «неживий » предмет;
  • формувати вміння визначати рід предмета;
  • збагачувати словниковий запас, при потребі уточнювати значення незнайомих слів.

Обладнання: предметні малюнки, фішки, смужки, індивідуальні картки

ХІД ЗАНЯТТЯ

І. Організаційний момент. Повторення.

- Над якою темою ми працювали на минулому занятті ? (Вивчали частину мови - слова - предмети.)

- Які питання ставимо до слів - назв предметів ? ( Хто ? Що ? )

- Які слова - предмети відповідають на питання (Хто?)?(«Живі» предмети. )

- Які слова - предмети відповідають на питання (Що?)?(«Неживі» предмети)

- Як графічно позначали цю частину мови ?(Квадратом.)

ІІ. Основна частина

- Ми продовжуємо працювати над словами - предметами.

1. Гра

- Слухайте уважно.

Логопед промовляє слова - предмети. Діти піднімають відповідні фішки. Прослухавши запропоновані слова, учні повинні назвати предмет.

- Якщо ПЕКАР (вивішується малюнок) візьме МУКУ, ВОДУ, СІЛЬ, ЯЙЦЕ, він спече ЩО?... ХЛІБ (промовляють діти), (вивішується малюнок).

- Якщо ХУДОЖНИК (вивішується малюнок) візьме ПАПІР, ФАРБИ, ВОДУ, він намалює ЩО? ... КАРТИНУ (промовляють діти),(вивішується малюнок)

- Якщо КУХАР (вивішується малюнок) візьме ВОДУ, КАПУСТУ, КАРТОПЛЮ, БУРЯК, СІЛЬ, він зварить ЩО? ... БОРЩ (промовляють діти),(вивішується малюнок)

- Якщо БУДІВЕЛЬНИК (вивішується малюнок) візьме ЦЕГЛУ, КЕЛЬМУ, ЦЕМЕНТНИЙ РОЗЧИН, він побудує ЩО? ... БУДИНОК (промовляють діти), (вивішується малюнок)

- То які питання ставимо до «живих» слів - предметів ? (Хто?)

- Назвіть слова - назви малюнків, що на дошці, які відповідають на питання Хто? ( Діти ставлять питання і називають слова. )

- Запишіть «живі» слова - предмети у перший стовпчик.

- А на які питання відповідають «неживі» слова - предмети? ( Що? )

- Назвіть слова - назви малюнків, що на дошці, які відповідають на питання Що? ( Діти ставлять питання і називають слова.)

- Запишіть «неживі» слова - предмети у другий стовпчик.

Запис у зошитах дітей.

  • пекар
  • кухар
  • будівельник
  • хліб
  • борщ
  • будинок

2. Усно складіть речення за схемою

На дошці схема:

Наприклад:

  • Пекар пече хліб.
  • Кухар варить борщ.
  • Будівельник будує будинок.

3. Формування уміння визначати рід слів - предметів.

- Я теж склала речення. Прочитаємо мої (читаємо речення, які записані на дошці).

"Ми в саду. Брат взяв лопату. Брат копає ямку. Сестра принесла воду. Сестра буде поливати. Ми посадили деревце. Деревце почне рости."

- Чи подобаються вам мої речення ? Мені вони не дуже подобаються і я ніяк не можу зрозуміти,що не так. (повторюються слова)

- Ой, і справді повторюються слова.

- Прочитайте слова, які повторюються. ( Діти називають : брат — брат, сестра - сестра, деревце - деревце ) Думаю можна зробити речення краще. Допоможуть нам у цьому слова ВІН, ВОНА, ВОНО.

- Слово брат яким словом замінимо? ( ВІН ) ( накриваю друге слово брат карткою зі словом ВІН)

- Слово сестра яким словом замінимо ? (ВОНА) ( накриваю друге слово сестра карткою зі словом ВОНА )

- Слово деревце яким словом замінимо ? ( ВОНО ) (накриваю друге слово деревце карткою зі словом ВОНО )

Читаємо речення.

«Ми в саду. Брат взяв лопату. Він копає ямку. Сестра принесла воду. Вона буде поливати. Ми посадили деревце. Воно почне рости.»

- Слова ВІН, ВОНА, ВОНО не тільки роблять речення краще, а ще будуть нам допомагати сьогодні визначати рід слів - предметів.

- Коли слово - предмет замінюємо словом ВІН - це чоловічий рід. Коли слово — предмет замінюємо словом ВОНА — це жіночий рід. Коли слово - предмет замінюємо словом ВОНО - це середній рід.

- Слово брат ми замінили словом ВІН, то це предмет якого роду ?

- Слово сестра ми замінили словом ВОНА,то це предмет якого роду ?

- Слово деревце ми замінили словом ВОНО, то це предмет якого роду?

- То як визначити рід слова - предмета ? (потрібно предмет замінити словом ВІН або ВОНА, або ВОНО)

4. Робота з словами

Підійдіть до столу і візьміть малюнок, який вам сподобається.

- Назвіть свій малюнок словом. Давайте поставимо малюнок предмета на дошці під словом, яким його можна замінити, і дізнаємось якого роду предмет.

- Кавун, ананас - це предмети якого роду ? Як ми визначили рід цих предметів?

- Диня, слива - це предмети якого роду ? Як ми визначили рід цих предметів?

- Манго - це предмет якого роду ? Як ми визначили рід цього слова ?

- Як визначити рід слів предметів ? (потрібно предмет замінити словом ВІН або ВОНА, або ВОНО).

Фізкультхвилинка

5. Розгляньте схему на дошці

- Запишіть утворене речення. Визначте рід предметів.

6. Запис речення

ПРИЙШЛА ВЕСНА. ВІТЕРЕЦЬ СТАЄ ТЕПЛИМ. СОНЦЕ СВІТИТЬ ЯСКРАВО.

- Знайдіть у реченнях слова - предмети,графічно позначте їх, визначте рід цих слів - предметів.

III. Підсумок

- Яку частину мови ми продовжували вивчати сьогодні на занятті ?

- Як графічно позначали слова - предмети ?

- Якого роду бувають слова - предмети ?

- Які слова допомагали нам визначати рід слів - предметів ?

- На наступному занятті ми продовжимо працювати над словами -предметами.

Перевірка зошитів учнів.

Джерело: http://teacher.at.ua
Автор: Войко Н.Л., Вчитель-логопед ЗОШ І-ІІІ ст. №20 м. Хмельницький
Видалити Відміна
Забанити Відміна